iPadiin vai ei iPadiin, se on kysymys. Ainakin digivanhemmille. Olitpa vastasyntyneen, taaperon, esikoululaisen tai kouluikäisen lapsen vanhempi, kannattaako lapsen käyttää iPadia (ja kuinka paljon!) tablettien ympärillä ravintoloissa, konserteissa, urheilutapahtumissa ja melkein missä tahansa lapset ja aikuiset yhtä lailla. Itse asiassa ne harvat paikat, joissa ei näe digitaaliseen maailmaan keskittyneiden lasten joukkoa, ovat ne, jotka keskittyvät lapseen: leikkipaikka tai uima-allas. Onko tämä hyvä lapsillemme? Pitäisikö lapsesi käyttää iPadia? Vai pitäisikö sitä välttää? Vastaus: Kyllä. Eräänlainen. Voisi olla. Maltillisuus. Näyttää siltä, että kaikilla on mielipide iPadista. Meillä on niitä, jotka väittävät, että taaperoiden tablettien käyttö on lasten hyväksikäyttöä, ja niitä, jotka uskovat, että heille on hyviä opetuskäyttöjä. Jopa American Academy of Pediatrics on hieman hämmentynyt, kun he ovat päivittäneet pitkäaikaista politiikkaansa, jonka mukaan näiden kahden ja sitä nuorempien tulisi välttää ruutuaikaa hinnalla millä hyvänsä, ja omaksumalla vivahteikaisemman lähestymistavan, että elämme digitaalisessa maailmassa ja että itse sisällön tulisi olla arvioitu sisällön sisältävän laitteen sijaan. Se kuulostaa hyvältä, mutta ei todellakaan ole käytännöllinen ohje.
Lapsilla täytyy olla tylsää
Lasten tulee olla vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa
Kuvittele maailma, jossa joka kerta kun taapero väitteli toisen lapsen kanssa leluista, he molemmat saivat tabletin. Milloin he oppivat olemaan turhautuneita, voittamaan konflikteja ja jakamaan? Nämä ovat joitakin vaaroista, joita lapsipsykologit pelkäävät varoittaessaan tabletin käytöstä. Kyse ei ole vain siitä, kuinka paljon (tai vähän) lapsi oppii tabletista, vaan myös siitä, mitä lapsi älä opi kun he käyttävät tablettia. Lapset oppivat pelaamalla. Ja tärkeä osa sitä on vuorovaikutus. Lapset oppivat olemalla vuorovaikutuksessa maailman kanssa aina oven avaamisesta nuppia kääntämällä ja turhautumiseen, kun omituinen leikkikaveri tarttuu suosikkileluun tai kieltäytyy pelaamasta suosikkipeliä.
Oppimisen syrjäytyminen
Näillä kahdella käsitteellä on yhteistä se, miten ne syrjäyttävät lasten oppimisen ja kasvun keskeiset elementit. Kyse ei ole niinkään siitä, että iPadin käyttäminen olisi lapselle haitallista – itse asiassa iPadin käyttö voi olla hyvääkin – vaan se, että iPadin parissa käytetty aika voi viedä pois muita tärkeitä asioita, jotka lapsen pitää ottaa. Vaikka iPadin ympärillä olevat lapset ovat sosiaalisia siinä mielessä, että he ovat yhdessä, he eivät ole sosiaalisia siinä mielessä, että he leikkivät keskenään. Tämä pätee erityisesti silloin, kun jokaisella lapsella on oma laite ja hän on siten lukittuna omaan virtuaalimaailmaansa. Tällä kertaa iPad vie aikaa, jonka voit viettää ulkona leikkimiseen, mielikuvituksen käyttämiseen fiktiivisen linnan puolustamiseen tai vain tarinoiden kertomiseen toisilleen. Ja tämä koskee yhtä paljon yksittäistä lasta kuin lapsiryhmää. Kun lapsi leikkii iPadilla, hän ei tunne kirjan avaamista ja sivulla olevien kirjainten koskettamista. He eivät rakenna linnoitusta lakanoista ja tuoleista, eivätkä he leipo kuvitteellista kakkua vauvanukkelleen. Juuri tästä oppimisen siirtymisestä voi tulla iPadin todellinen vaara, kun sitä käytetään liikaa.
Oppiminen iPadin kanssa
American Academy of Pediatrics -akatemian tarkistetut suositukset näyttöajasta tulevat, kun uusi tutkimus paljastaa, kuinka sovellukset voivat olla yhtä tehokkaita kuin tosielämän oppitunnit lukemaan jopa 24 kuukauden ikäisille lapsille. Valitettavasti tämän alan tutkimus on vielä hyvin rajallista, eikä opetussovelluksiin ole paljon tehtävissä lukemisen ulkopuolella. Vertailun vuoksi, tutkimuksessa viitattiin siihen, kuinka televisio-ohjelmat, kuten Sesame Street, eivät yleensä tarjoa koulutusetuja ennen kuin lapsi on 30 kuukauden ikäinen. Tämä on suunnilleen sama aika, jolloin lapsi oppii olemaan vuorovaikutuksessa television kanssa heittämällä vastaukset esityksen kysymyksiin. Näyttää siltä, että iPad voi luoda osan siitä vuorovaikutuksesta, joka on niin tärkeää nuoremman iän oppimiselle, osoittaen sen potentiaalia koulutusvälineenä ja hyvänä ostoksena vanhemmalle.
Kaikki kohtuudella
Vaimoni suosikkilainaus on «kaikki kohtuudella». Elämme mustavalkoisessa yhteiskunnassa, jossa ihmiset usein käsittelevät absoluuttisia asioita, mutta todellisuudessa maailma on hyvin harmaa. iPad voi olla este lapsen oppimiselle, mutta se voi olla myös todellinen siunaus. Palapelin vastaus on kohtuudella. Viisivuotiaan isänä ja iPadista ennen tyttäreni syntymää kirjoittaneena olen kiinnittänyt erityistä huomiota lasten ja tablettien aiheeseen. Tyttäreni sai ensimmäisen iPadinsa 18 kuukauden ikäisenä. Tämä ei ollut tietoinen valinta esitellä hänet digitaalisen viihteen ja koulutuksen ihmeelliseen maailmaan. Sen sijaan hän sai ensimmäisen iPadinsa, koska huomasin, että vanhassa, jonka halusin myydä, näytössä oli pieni halkeama. Tiesin, että tämä heikentäisi sen arvoa, joten päätin kääriä sen suojakoteloon ja antaa hänen käyttää sitä. Nyrkkisääntöni ennen kuin hän täytti kaksi, oli enintään tunti. Tämä tuntiraja sisälsi sekä television että iPadin. Kun hän täytti kaksi ja sitten kolme, lisäsin tätä hitaasti puoleentoista tuntiin ja sitten kahteen tuntiin. En ole koskaan ollut tiukka sen suhteen. Jos hän jonakin päivänä oli hieman yli rajansa, varmistin vain, että teimme muita toimintoja seuraavana päivänä. Viiden vuotiaana tyttäreni ei vieläkään saa käyttää iPadia autossa, ellemme ole pidemmällä matkalla. Kun ajamme kaupungin halki, hänelle sallitaan nukkeja, kirjoja tai muita leluja. Suurimman osan ajasta hänen on käytettävä mielikuvitustaan viihdyttääkseen itseään. Tämä pätee myös ruokapöydässä, olimmepa sitten kotona tai ravintolassa. Nämä ovat aikoja, jolloin olemme vuorovaikutuksessa perheenä. Nämä ovat MEILLE määräyksiä. Ja on tärkeää, että sinulla on säännöt, mutta sinun ei pitäisi tuntea, että sinun on noudatettava jonkun toisen sääntöjä. Todellinen avain tähän pulmaan on ymmärtää, että (1) iPad-aika ei ole huono aika, (2) lasten tulisi oppia ja leikkiä muiden lasten kanssa ja (3) lasten tulisi oppia leikkiä yksin ilman digitaalista lastenhoitajaa. Jos haluat mieluummin antaa lapsellesi iPadin ruokapöytään, jotta sinä ja kumppanisi voitte nauttia toistenne seurasta, siinä ei todellakaan ole mitään vikaa! Emmekö me kaikki lopulta vihaa henkilöä, jonka mielestä kaikkien pitäisi kasvattaa lapsensa samalla tavalla kuin he kasvattavat lapsiaan? Sen sijaan, että rajoittaisit lapsesi iPadin käyttöä pöydässä, saatat haluta rajoittaa sen koulun jälkeen siihen, että hän istuu pöydän ääressä.
Kuinka käyttää iPadia ja kuinka paljon aikaa kulutat sen kanssa?
Sen sijaan, että näkisit sen kiinteinä sääntöinä, ajattele iPadin käyttöä aikayksiköinä. Jos sinua ei haittaa lapsesi leikkiminen iPadin kanssa ruokapöydässä, laske se iPadin käyttömääräksi. Ehkä he saavat toisen iPadin käyttöön suihkun jälkeen ja ennen nukkumaanmenoa. Toisaalta kotiintulon ja syömisen välinen aika voidaan käyttää leikkiin ja syömisen ja suihkun välinen aika voi olla kotitehtäviä. Tai päinvastoin.
Kuinka monta yksikköä?
Vaikka meillä ei vieläkään ole tutkimusta siitä, kuinka hyödyllinen iPad voi olla varhaislapsuuden oppimisessa, on selvää, että kaksivuotiaat ja sitä vanhemmat taaperot saavat paljon enemmän irti tableteista kuin ennen kaksivuotiaana. Tämän ei pitäisi olla kovin yllättävää. Kaksivuotiaat ovat monissa asioissa parempia kuin nuoremmat taaperot. Mutta on tärkeää muistaa, että tämä on ikä, jolloin lapset todella alkavat ymmärtää kieltä, ja vuorovaikutus vanhempiensa ja sisarustensa kanssa on iso osa oppimisprosessia. American Academy of Pediatrics -akatemian uudet ohjeet eivät vastaa kysymykseen, kuinka kauan taaperon tai esikoululaisen tulisi käyttää tablettia. Yksi kirjoittajista kuitenkin lopettaa sen. DR. Kirjoittaessaan median käytöstä ennen 2-vuotiaana JAMA Pediatricsin artikkelissa Dimitri A. Christakis osoitti tunnin, jossa hän myönsi sen olevan täysin mielivaltainen luku. Tutkimuksia ei vain ole tehty tarpeeksi tieteelliseen johtopäätökseen tästä asiasta, mutta kuten mainitsin, käytin samaa tunnin aikarajaa tyttäreni kanssa ennen kuin hän täytti kaksi. Ei ole epäilystäkään siitä, että taaperot voivat oppia joitain asioita tabletista. Ne ovat erittäin interaktiivisia laitteita. Ja se yksinkertainen tosiasia, että he tutustuvat teknologiaan, voi olla hyvä asia, mutta tuossa iässä paljon enemmän kuin tunti päivässä voi syrjäyttää oppimisen. Henkilökohtainen suositukseni on lisätä puoli tuntia vuodessa lapsesta, kunnes hänellä on noin 2-2,5 tuntia iPadia ja TV-aikaa. Korvaan tämän ajan tietyillä kellonaikoina, jolloin iPad ja televisio eivät ole sallittuja. Meidän perheelle tämä on ruokailun yhteydessä (lounas ja päivällinen) ja autossa. Teemme poikkeuksia pitkille automatkoille. Hän ei myöskään saa tuoda iPadia päiväkotiin tai vastaavaan tapaamiseen, jossa on muita lapsia, vaikka päiväkoti tai lastenleiri sallisi iPadin. Ja hänen pitäisi käyttää televisiota tai iPadia vasta vähintään tunnin kuluttua koulusta kotiin tultuaan. Löysimme nämä ohjeet varmistaaksemme, että hän voi käyttää mielikuvitustaan autossa, olla vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa ollessaan heidän lähellään ja että hänellä on aikaa pelata ei-digitaalisia pelejä, mikä voi olla erittäin tärkeää oppimisen kannalta. Jos aiot käyttää iPadia sekä opetusvälineenä että loistavana leluna, muista, että vuorovaikutus voi olla paras tapa oppia. Tämä voi tarkoittaa, että käytät iPadia / sinun lapsesi. Endless Alphabet on yksi monista hienoista koulutussovelluksista, jotka ovat vielä parempia vanhemmille. Endless Alphabetissa lapset yhdistävät sanoja vetämällä kirjaimen jo kirjoitettujen sanojen kirjaimen ääriviivojen kohdalle. Kun lapsi vetää kirjainta, kirjaimen merkki toistaa kirjaimen foneettisen äänen. Teimme tyttäreni kanssa pelin, jossa sanoin kirjaimen äänen ja hänen täytyi valita oikea kirjaimen sana. Tällainen vuorovaikutus voi tehostaa jo opettavaista sovellusta. Useimmat lastenlääkärit ja lastenpsykologit ovat yhtä mieltä siitä, että vuorovaikutus on erittäin tärkeää varhaisessa oppimisessa. Yhdessä leikkimisen viettäminen on loistava tapa olla vuorovaikutuksessa erityisesti taaperoille.