Tärkeimmät oppimispisteet
- Yhdysvalloissa lapset kohtaavat valtavia eroja teknologiakoulutuksen saatavuudessa.
- Liittovaltion hallitus rahoitti äskettäin pilottiohjelman pelinkehitysohjelmistojen käyttämiseksi tietojenkäsittelytieteen koulutuksessa.
- Yksi voittoa tavoittelematon järjestö nimeää jokaiselle opiskelijalle sosiaalisen tuen johtajan, kun he aloittavat ohjelman.
Kuilun sulkeminen
Kuilu teknologian omaavien ja köyhien välillä kasvaa, ja sen määrittelee köyhyys. Joka neljäs teini-ikäisistä kotitalouksissa, joiden vuositulot ovat alle 30 000 dollaria, ei voi käyttää tietokonetta kotona, kun taas yli 75 000 dollaria ansaitsevista kotitalouksista vain 4 prosenttia. Myös rodulla on rooli: 18 % latinalaisamerikkalaisista teini-ikäisistä sanoo, että heillä ei todennäköisesti ole pääsyä kotitietokoneeseen, kun vastaava luku on 9 % valkoisista ja 11 % mustista teinistä.
Perusasioiden opettaminen
Vaikka koodaus ja ohjelmointi ovat arvokkaita taitoja, monien köyhien lasten on aloitettava tietojenkäsittelyn perusteiden oppiminen, asiantuntijat sanovat. Robin Stern on voittoa tavoittelemattoman Be Better Not Bitter -järjestön toiminnanjohtaja ja March4Tech-ohjelman pääohjaaja Atlantan alueella. Hän opettaa 10-16-vuotiaille heikommassa asemassa oleville nuorille tietotekniikan perusteita.
Urataitojen valjastaminen
Vanhemmat opiskelijat tarvitsevat usein muutakin kuin teknistä tietoa. NPower, Brooklyn, NY, voittoa tavoittelematon järjestö tarjoaa teknistä opetusta nuorille aikuisille eri puolilla maata. Organisaatio kertoo, että 80 prosenttia ohjelmaan ilmoittautuneista opiskelijoista valmistuu lopulta, ja sama prosenttiosuus menee töihin tai jatkokoulutukseen. Opetusjohtaja Robert Vaughn sanoi puhelinhaastattelussa, että ohjelman menestys johtuu siitä, että ne tarjoavat muutakin kuin teknistä opetusta. Organisaatio nimeää jokaiselle opiskelijalle oman sosiaalisen tuen johtajan, kun he aloittavat ohjelman, joka yhdistää lapset sosiaalisiin tukiorganisaatioihin. Hän sanoi, että myös tärkeitä ovat urataidot, kuten haastatteluihin pukeutumisen oppiminen. «Ymmärrämme, että opiskelijamme ovat kohdanneet monia esteitä ja monet heistä jopa kohtaavat trauman elämässään päivittäin», hän sanoi. «On niin monia heikommassa asemassa olevia opiskelijoita, joilla ei ole mahdollisuutta oppia jotain sellaista.» Alejandro Gonzalez, entinen NPower-opiskelija, pitää ohjelmaa nykyisen tekniikan työnsä ansioksi. Lukion fuksivuotena Saint Louisissa, Mo., hän ajatteli mennä yliopistoon, mutta hän ei halunnut rasittaa vanhempiaan, jotka kamppailivat jo taloudellisesti velkojen kanssa. «Kasvuna pidin aina tekniikan parissa puuhailusta, mutta en tiennyt siitä mitään», hän sanoi puhelinhaastattelussa. Gonzalez, nyt 20, työskenteli talonmiehenä aloittaessaan Npower-ohjelman. Hän opiskeli tietokoneen perusteet, mutta yhtä tärkeitä olivat hänen oppimansa ammatilliset kehitystaidot, hän sanoi. «He keskustelivat siitä, mitä pukeutua ammattiasuun», hän lisäsi. ”Hyvä etiketti, kuten mitä ei saa ottaa esille töissä, kuten politiikka. He myös opettivat meitä kommunikoimaan hyvin, kuten kirjoittamaan ammattimaisia sähköposteja asiakkaille tai muille kollegoille. Hän sai työpaikan laboratorioteknikona, jossa hän työskentelee nyt. «Tämä on paljon parempi työ kuin kuvittelin muutama vuosi sitten», hän sanoi. «Uusi maailma on avautunut minulle.»
Velkaloukun välttäminen
Halvat tai ilmaiset ohjelmat ovat välttämättömiä, jotta heikoimmassa asemassa oleville lapsille voidaan tarjota teknistä koulutusta, Vaughn sanoi. «Monet opiskelijat heikosti palvelevissa yhteisöissä saavat ammatillisen koulutuksen, mutta he päätyvät valtavaan velkaan. Puhun 50 000 – 100 000 dollarin velkaantumisesta», hän lisäsi. «Ja sitten koulutuksen ja osaamisen todellista laatua ei valvota ja tasapainottaa, joten heidän saamansa työpaikat eivät välttämättä edistäneet heidän tuottamiaan palkkaa tai velkaa.»
